تحضير نص المنفى السنة الثالثة اعدادي + pdf
تحضير نص المنفى
I – عتبة القراءة
1 – ملاحظة مؤشرات النص
أ – صاحب النص
- اسمه الكامل: روم لاندو.
- تاريخ ومكان الازدياد: وُلد سنة 1899م في إنجلترا.
- صفته العلمية: كاتب، ومؤلف، ونحات، ومربٍّ إنجليزي.
- تخصصه: اهتم بالثقافة العربية الإسلامية، خاصة ما يتعلّق بالمغرب العربي.
- وفاته: سنة 1974م.
من مؤلفاته:
- دعوة إلى المغرب
- فرنسا والعرب
- الإسلام والعرب
- سلم الرسل
- الفن العربي
ب – مجال النص
ينتمي النص إلى مجال القيم الوطنية والإنسانية.
ج – نوعية النص
النص مقطع من سيرة غيرية، تتحدث عن الملك محمد الخامس، وتتميز ببعدها الوطني والإنساني.
د – العنوان (المنفى)
تركيبيًا: كلمة مفردة على وزن مَفْعَل، وهي اسم مكان من الفعل “نَفَى”.
دلاليًا: يدل على مكان الإبعاد والعزلة التي يُرسل إليها شخص عقابًا له أو بسبب موقف سياسي أو مبدئي.
هـ – بداية النص ونهايته
- البداية: تشير إلى الطابع السردي للنص من خلال عرض الزمان والمكان والشخصيات، وتبدأ بحدث نفي الملك محمد الخامس وأسرته وبداية معاناتهم بعيدًا عن الوطن.
- النهاية: تبرز صفات محمد الخامس الإنسانية والوطنية والإيمانية.
و – بناء فرضية القراءة
انطلاقًا من العنوان والبداية والنهاية، نفترض أن النص يتناول حادثة نفي الملك محمد الخامس وأسرته، ومعاناتهم في المنفى، وصمودهم في سبيل حرية الوطن واستقلاله.
II – القراءة التوجيهية
1 – الإيضاح اللغوي
| الكلمة | المعنى |
|---|---|
| الغرض | الهدف أو المقصد |
| مغري | جذّاب أو مثير للرغبة |
| الولاء | الطاعة والإخلاص |
| لم يألُ جهدًا | لم يدخر أي مجهود |
| دعاية مغرضة | إشاعة أو خبر كاذب له غرض معين |
| سهد | أرق ولم ينم |
أعلام الأمكنة
- كورسيكا: جزيرة فرنسية في البحر المتوسط قرب إيطاليا.
- مدغشقر: دولة في المحيط الهندي شرق إفريقيا.
- تهايتي: جزيرة كبيرة في المحيط الهادئ.
- انتسرابي: مدينة جبلية صغيرة في مدغشقر.
2 – المضمون العام للنص
يصف النص ظروف نفي الملك محمد الخامس وأسرته، ومعاناتهم المادية والنفسية في المنفى، كما يُظهر مدى صبر الملك وتعلقه بوطنه وإيمانه بقضيته.
III – القراءة التحليلية
1 – المستوى الدالي (المعجمي)
يجمع النص بين معجمين أساسيين:
| معجم معاناة الملك وأسرته | معجم وطنية الملك |
|---|---|
| كانوا يجلسون على الأرض. كانوا يرتعشون من البرد. لم يأكلوا طوال النهار. لم يملكوا نقودًا. كانوا ممنوعين من الاتصال بالناس. | كان المغرب أهم ما يشغل باله. كان يتابع أخبار وطنه في الإذاعة والصحف. كان يسهر الليل يصلي من أجل بلاده. كان صامدًا مناضلًا من أجل حرية وطنه. |
يُظهر المعجم الأول حجم المعاناة التي عاشتها الأسرة الملكية، بينما يُبرز الثاني قوة الإيمان والوطنية لدى الملك محمد الخامس.
2 – المستوى الدلالي
أ – أهم أحداث النص (كسيرة غيرية)
- نُفي الملك محمد الخامس وأسرته إلى مكان مجهول في ظروف قاسية ومفاجئة.
- وصولهم إلى جزيرة كورسيكا واستمرار معاناتهم هناك.
- نقلهم بعد ذلك إلى مدغشقر تحت إشراف العقيد “تويا” الذي عاملهم معاملة طيبة.
- استمرار الملك في متابعة أخبار وطنه من المنفى، وصبره وصموده من أجل استقلال بلاده.
ب – الشخصيات والزمان والمكان
| الشخصيات | الزمان | المكان |
|---|---|---|
| محمد الخامس وولداه. العقيد تويا. المندوب السامي. الوالي. الموظفون والعسكريون الفرنسيون. | الثانية بعد الزوال. العاشرة ليلاً. عدة أيام. الفجر. | كورسيكا – مدغشقر – المغرب – انتسرابي – تاهيتي. |
3 – المستوى التداولي
أ – مقصدية النص
يريد الكاتب توثيق حدث تاريخي هو نفي الملك محمد الخامس وأسرته، وإبراز تضحياتهم وصمودهم في سبيل الوطن، وإيمانهم العميق بقضية الحرية والاستقلال. كما يبرز الكاتب نبل أخلاق الملك وإنسانيته التي أكسبته احترام الجميع.
ب – قيم النص
| نوع القيمة | مظاهرها |
|---|---|
| القيمة الوطنية | تتجلى في حب محمد الخامس لوطنه، وتضحيته من أجل استقلال المغرب. |
| القيمة الإنسانية | تتجلى في أخلاق الملك العالية وتواضعه وصبره وحكمته في مواجهة المحن. |
VI – القراءة التركيبية
يُقدّم النص صورة إنسانية ووطنية للملك محمد الخامس خلال فترة نفيه وأسرته إلى جزيرتي كورسيكا ومدغشقر في ظروف قاسية ومهينة. ورغم البعد والمعاناة، ظلّ الملك صامدًا ومتشبثًا بوطنه، يتابع أخبار شعبه ويصلي لأجله، إلى أن تحقق الاستقلال. ومن خلال هذه السيرة، يُبرز الكاتب عظمة الشخصية المغربية المخلصة، التي تفضّل النفي والمعاناة على الخضوع للاستعمار، في درس خالد عن الوطنية، الصبر، والإيمان.