تحضير نص مسيرة امرأة + pdf
تحضير نص مسيرة امرأة للسنة الثالثة
I – عتبة القراءة
1 – ملاحظة مؤشرات النص الخارجية
أ – صاحب النص
رحمة بورقية – باحثة وأكاديمية مغربية وُلدت سنة 1949م، حاصلة على دكتوراه الدولة في علم الاجتماع من جامعة باريس. شغلت مناصب علمية عليا في جامعة الحسن الثاني، واهتمت بدراسة وضع المرأة والمجتمع المغربي.
ب – مجال النص
ينتمي النص إلى المجال الاجتماعي لأنه يتناول قضية المرأة المغربية ومكانتها في المجتمع والعمل.
ج – مصدر النص
مقتطف من كتاب «النساء الموظفات في المغرب».
د – نوعية النص
النص سيرة ذاتية ذات بعد اجتماعي، تسرد فيه الكاتبة تجربتها ومسارها المهني.
هـ – العنوان: مسيرة امرأة
تركيبيًا: مكون من مضاف ومضاف إليه (مسيرة + امرأة).
دلاليًا: يدل على مسار امرأة مغربية ناجحة في حياتها المهنية والاجتماعية.
مجاليًا: ينتمي إلى المجال الاجتماعي لأنه يتحدث عن تجربة إنسانية في العمل والنجاح.
و – بداية النص ونهايته
- البداية: تبرز أثر المحيط العائلي الإيجابي في تكوين شخصية الكاتبة ودعمها للنجاح.
- النهاية: تشير إلى استمرار وجود صعوبات أمام النساء في الوصول إلى مناصب المسؤولية رغم التقدم الحاصل.
2 – فرضية القراءة
من خلال المؤشرات الخارجية، يمكن افتراض أن النص يتحدث عن تجربة امرأة مغربية ناجحة في مسارها المهني، وعن العوامل التي ساعدتها والصعوبات التي واجهتها في المجتمع.
II – القراءة التوجيهية
1 – الإيضاح اللغوي
| الكلمة | معناها في السياق |
|---|---|
| المحيط الاجتماعي | الوسط الذي تعيش فيه الأسرة أو الفرد. |
| العائلة التقليدية | الأسرة المتمسكة بالعادات القديمة. |
| الطموحات | الرغبات والتطلعات نحو النجاح. |
| لم يضيق أفق طموحي | لم يحدّ من رغباتي أو يمنعني من الحلم. |
| الحاجز النفسي | العائق الذهني أو المعنوي الذي يمنع التقدم. |
| القناعات | المعتقدات والمبادئ الراسخة في الذهن. |
2 – المضمون العام للنص
يحكي النص تجربة الكاتبة رحمة بورقية التي استطاعت بفضل دعم عائلتها ومجهودها الشخصي أن تحقق نجاحًا مهنيًا كبيرًا، رغم العقبات الاجتماعية والثقافية التي واجهتها المرأة المغربية في طريقها نحو المشاركة الفاعلة في المجتمع.
III – القراءة التحليلية
1 – المستوى الدلالي
أ – المعجم
| معجم اجتماعي | معجم الكفاح والتحدي |
|---|---|
| المحيط – أبي – أمي – المجتمع – الأطفال – التربية – نظرة المجتمع – العلاقات – المسؤولية… | كفحت – ناضلت – حررت نفسي – صمدت – رفضت الاستسلام – واجهت الصعوبات – تخطيت الحواجز… |
يدل المعجم الأول على البعد الاجتماعي في حياة الكاتبة وتأثير محيطها عليها، بينما يدل الثاني على إصرار الكاتبة وشجاعتها في مواجهة القيود الاجتماعية والنفسية.
ب – وحدات النص ومضامينها
| وحدات النص | مضامينها |
|---|---|
| من بداية النص إلى «بالنسبة لي» | تبيّن الساردة أن نجاحها المهني يرجع إلى دعم والدها وأمها ومحيطها العائلي. |
| من «في بداية شبابي» إلى «نظرة المجتمع للنساء» | تصف الساردة الصعوبات النفسية والاجتماعية التي واجهتها، وكيف تغلبت عليها بشجاعتها. |
| من «لكن مع ذلك» إلى نهاية النص | تشير الساردة إلى استمرار بعض العراقيل التي تمنع النساء من الوصول إلى مراكز القرار رغم تقدمهن في التعليم والعمل. |
ج – العوامل المساعدة والمعيقة في مسيرة الكاتبة
| العوامل المساعدة | العوامل المعيقة |
|---|---|
| دعم الأب وتشجيعه على الدراسة والعمل. انفتاح الأم وعدم انحصارها في الدور التقليدي للمرأة. المجهود الشخصي والإصرار على النجاح. | العادات والتقاليد الاجتماعية القديمة. ضعف ثقافة الاستحقاق في المجتمع. الأفكار السلبية حول المرأة العاملة. |
2 – المستوى التداولي
أ – ملامح السيرة الذاتية
- استعمال ضمير المتكلم (نجاحي، عشت، حضرتني، أبي).
- الساردة تتحدث عن تجربتها الواقعية الخاصة.
- وجود تأمل ذاتي وتعبير عن المواقف الشخصية.
- النص يجمع بين التجربة الفردية والقضية الجماعية للمرأة المغربية.
ب – الزمن في النص
يهيمن الفعل الماضي (عشت، حضرتني، كان، تبين لي، واجهت…) → مما يدل على أن الساردة تسترجع ذكريات ومسارًا شخصيًا مضى.
ج – أسلوب السرد
- أسلوب سردي تأملي يعتمد على التسلسل الزمني للأحداث.
- حضور الصدق والعفوية في التعبير عن التجربة الذاتية.
3 – مقصدية النص
يهدف النص إلى إبراز قدرة المرأة المغربية على النجاح المهني والاجتماعي، رغم الصعوبات والتحديات، مع الدعوة إلى تغيير نظرة المجتمع تجاه النساء ومنحهن فرصًا عادلة في مواقع القرار.
IV – القراءة التركيبية
يصور النص تجربة امرأة مغربية ناجحة استطاعت أن تتجاوز العقبات النفسية والاجتماعية بفضل دعم والدها وأمها وإصرارها الشخصي على النجاح. وتوضح الكاتبة أن تحرر المرأة وتقدمها لا يتحققان إلا بتغيير العقليات وتكريس ثقافة المساواة والاستحقاق في المجتمع المغربي.
ورغم التحولات الإيجابية التي عرفها وضع المرأة في المغرب، ما زالت هناك عوائق تمنعها من الوصول إلى مناصب القرار، بسبب الأفكار التقليدية ونقص ثقافة الاعتراف بالكفاءة.
V – قيم النص
| نوع القيمة | مضمونها |
|---|---|
| قيمة اجتماعية | تأكيد أهمية مشاركة المرأة في المجتمع وتكافؤ الفرص بين الجنسين. |
| قيمة إنسانية | الإيمان بقدرة الإنسان على تجاوز العقبات وتحقيق الذات. |
| قيمة تحفيزية | الدعوة إلى العمل الجاد والإصرار وعدم الاستسلام أمام الصعوبات. |