تمارين و حلول حول أسلوب الاختصاص + pdf
اختبر معلوماتك حول درس أسلوب الاختصاص الثالثة اعدادي
✅ التطبيق رقم 1: أمدح أو أذم ما يلي
| الجملة | الصياغة الصحيحة | نوع الأسلوب | التعليل |
|---|---|---|---|
| التدخين | بِئْسَ التدخينُ. | ذمّ | لأن التدخين سلوك ضارّ. |
| ممارسة الرياضة | نِعْمَ ممارسةُ الرياضةِ. | مدح | لأنها مفيدة للجسم والعقل. |
| المحافظة على نظافة الحيّ | حَبَّذا المحافظةُ على نظافةِ الحيِّ. | مدح | لأنها من مظاهر الوعي والنظام. |
🔹 ملاحظة:
- نِعْمَ وبِئْسَ أفعال جامدة تُستعمل للمدح أو الذمّ.
- حَبَّذا ولا حَبَّذا تُستعملان للمدح والذم أيضًا، لكن الفاعل فيهما دائمًا هو ذا اسم الإشارة.
✅ التطبيق رقم 2: تحديد الفاعل ونوعه
| الأسلوب | الفاعل | نوع الفاعل | التعليل |
|---|---|---|---|
| نِعْمَ عاملًا المخلِصُ. | عاملًا | نكرة منصوبة تميّز الفاعل المحذوف | لأن الفاعل المحذوف يُقدّر بـ”إنسان” وتميّزه كلمة “عاملًا”. |
| لا حَبَّذا إهمالُ الآدابِ. | ذا | اسم إشارة في محل رفع فاعل | لأن الفاعل في “حبّذا” دائمًا هو اسم الإشارة. |
| ساءت العادةُ السيئةُ. | العادةُ | اسم ظاهر مؤنث | لأنها جاءت بعد الفعل مباشرة فكانت فاعلًا ظاهرًا. |
✅ التطبيق رقم 3: الشكل الصحيح للجمل
| الجملة الأصلية | الشكل الصحيح | الملاحظة |
|---|---|---|
| نِعْمَ ما تقولُ الكُتُب. | نِعْمَ ما تقولُ الكُتُبُ. | «ما» اسم موصول في محل رفع فاعل، و«الكُتُبُ» مخصوص بالمدح. |
| حَسُنَ السلوكُ عِبادةُ المريض. | حَسُنَ السلوكُ عيادةُ المريضِ. | «عيادة» مخصوص بالمدح مرفوع. |
| جِدَّا الوقايةُ من الأمراض. | نِعْمَ الوقايةُ من الأمراضِ. | «جدًّا» لا تستعمل في هذا السياق، فالصواب «نِعْمَ» للمدح. |
✅ التطبيق رقم 4: تحويل الجمل إلى المثنى والجمع
| الجملة الأصلية | المثنّى | الجمع |
|---|---|---|
| نِعْمَ التلميذةُ المجتهدةُ. | نِعْمَ التلميذتانِ المجتهدتانِ. | نِعْمَ التلميذاتُ المجتهداتُ. |
| نِعْمَ الشابُّ المعينُ لأسرته. | نِعْمَ الشابّانِ المعينانِ لأسرتهما. | نِعْمَ الشبابُ المعيِنونَ لأسرِهم. |
🟢 ملاحظة:
الفعل نِعْمَ لا يتغير لأنه جامد، ويتغير فقط المخصوص بالمدح حسب العدد.
✅ التطبيق رقم 5: إكمال الجمل بالمخصوص أو الفاعل المناسب
| الجملة | الإكمال الصحيح | العنصر المضاف | التعليل |
|---|---|---|---|
| نِعْمَ العاملُ … في عملِه. | المتفاني | مخصوص بالمدح | لأنه المقصود بالثناء. |
| نِعْمَ الصفةُ … للمظلوم. | الإنصافُ | مخصوص بالمدح | لأن الصفة المحمودة هي الإنصاف. |
| بِئْسَ سلوكٌ … الكذبُ. | هو (الكذبُ مخصوص بالذم) | مخصوص بالذم | لأن الكذب سلوك مذموم. |
✅ التطبيق رقم 6: الإعراب المفصّل
| الكلمة | الإعراب | التوضيح |
|---|---|---|
| نِعْمَ | فعل ماضٍ جامد لإنشاء المدح، مبني على الفتح. | من أفعال المدح. |
| ما | اسم موصول مبني في محل رفع فاعل. | يعود على ما يُمدَح به. |
| السلوكُ | مبتدأ مرفوع بالضمة، خبره محذوف تقديره «هو الممدوح». | مخصوص بالمدح. |
| جِدًّا | حال أو نائب عن المفعول المطلق منصوب بالفتحة. | تفيد التوكيد أو التعظيم. |
| التلميذةُ | فاعل مرفوع بالضمة الظاهرة. | في جملة «نِعْمَ التلميذةُ المجتهدةُ». |
| المعينُ | خبر مرفوع بالضمة الظاهرة. | مخصوص بالمدح في الجملة الأخيرة. |
📚 القاعدة العامة: أسلوب المدح والذم
| العنصر | التوضيح |
|---|---|
| فعل المدح أو الذمّ | نِعْمَ – بِئْسَ – حَبَّذا – لا حَبَّذا |
| الفاعل | قد يكون اسمًا ظاهرًا، مضافًا، أو اسمًا موصولًا أو اسم إشارة. |
| المخصوص بالمدح أو الذمّ | هو المقصود بالحكم، وغالبًا يأتي بعد الفاعل، مرفوعًا على أنه مبتدأ مؤخر أو خبر لمبتدأ محذوف. |