المشاركة حق وواجب ننتخب ممثلينا في مجلس المؤسسة pdf

محتويات
Sponsored Links
  • + ملحقات الدرس
  • + دروس أخرى
  • شارك
Sponsored Links

مرحبًا بكم في موقع جميع دروس المغرب. نقدم لكم اليوم درسًا خاصًا بالتربية على المواطنة بعنوان "المشاركة حق وواجب ننتخب ممثلينا في مجلس المؤسسة". هذا الدرس هو الأول ضمن مكون التربية على المواطنة للسنة الثالثة إعدادي، الدورة الأولى. من خلال هذا الدرس، سنتناول حق التلميذ في المشاركة الفعالة في الحياة المدرسية، وسنقوم بتحليل المواد التي تنظم هذه المشاركة. كما سنتطرق إلى متطلبات المشاركة في انتخابات مجلس تدبير المؤسسة. الدرس مبني على مرجع "منار الاجتماعيات" للسنة الثالثة إعدادي. ولمن يرغب في الاطلاع على الدرس بشكل مفصل، يمكنه تحميله بصيغة PDF من خلال الزر المخصص للتنزيل.

المشاركة حق وواجب ننتخب ممثلينا في مجلس المؤسسة pdf
المشاركة حق وواجب ننتخب ممثلينا في مجلس المؤسسة pdf

مقدمة

مشاركة التلاميذ في مجلس المؤسسة هي خطوة مهمة في تعليمهم الديمقراطية وحقوقهم وواجباتهم.

فما هي الحياة المدرسية ؟ و  ما هي حقوق التلميذ في الحياة المدرسية ؟ و  ما هي واجبات التلميذ في الحياة المدرسية ؟

تعريف الحياة المدرسية

الحياة المدرسية هي كل ما يعيشه التلميذ في المدرسة، من الدراسة إلى التفاعل مع الآخرين و تطوير المهارات.

الحياة المدرسية ليست مجرد مكان للتعلم الأكاديمي فقط، بل هي بيئة تربوية تساهم في تكوين شخصية التلميذ من خلال التفاعلات اليومية. يتعلم التلميذ خلالها القيم والسلوكيات الحسنة من خلال التعامل مع زملائه وأصدقائه. كما يتعلم الاحترام والتعاون من خلال تفاعله مع مختلف مكونات المؤسسة، سواء كانوا أساتذة، أو إداريين، أو موظفين.

حقوق التلميذ(ة) في الحياة المدرسية

للتلميذ حقوقًا أساسيةً تجاه عدة جهات، منها أسرته، والجماعات الترابية، والمجتمع، والدولة. من أبرز هذه الحقوق:

  • حقه في التعليم: يجب على الأسرة توفير البيئة المناسبة للتلميذ ليتمكن من متابعة تعليمه بشكل جيد.
  • حقه في المشاركة في الحياة المدرسية: يحق للتلميذ المشاركة في الأنشطة المدرسية واتخاذ القرارات التي تؤثر في حياته الدراسية.
  • حقه في الحماية من سوء المعاملة: يجب على جميع الجهات المعنية حماية الطالب من أي نوع من أنواع الإساءة.

وفي هذا السياق، تتحمل الجماعات الترابية والمجتمع والدولة مسؤولية كبيرة تجاه التلميذ. فهم ملزمون بضمان حقه في التعليم، وذلك من خلال توفير كل الوسائل والتسهيلات التي تمكنه من الوصول إلى المؤسسات التعليمية بسهولة، سواء من خلال بناء الطرق أو توفير وسائل النقل. بالإضافة إلى ذلك، يجب على الدولة توفير المرافق التعليمية المناسبة، مثل المدارس والكليات، وكذلك توفير الكوادر التعليمية المؤهلة من أساتذة وموظفين لضمان جودة التعليم.

واجبات التلميذ(ة) في الحياة المدرسية

بما أن التلميذ جزءًا من المؤسسة التعليمية، فهو يحمل واجبات عديدة تجاه نفسه وتجاه المؤسسة التي يتعلم فيها، ومن أبرز هذه الواجبات:

  • الالتزام بالدراسة: يتعين على التلميذ أن يكون مواظبًا ومجتهدًا في دراسته، وأن يسعى دائمًا لتحقيق التقدم في جميع المواد التي يدرسها.
  • المشاركة الفعالة: يجب على التلميذ المشاركة في الأنشطة المدرسية المختلفة، واختيار الأنشطة التي تتناسب مع اهتماماته وميوله، وأن يساهم في إنجاحها.
  • احترام الآخرين: يتوجب على التلميذ أن يتعامل مع الأساتذة والموظفين وزملائه بكل احترام وتقدير، وأن يبتعد عن أي سلوك غير لائق.
  • الحفاظ على الممتلكات: يتعين على التلميذ أن يحترم ويحافظ على المرافق والتجهيزات المدرسية، وأن يساهم في الحفاظ على نظافتها وصيانتها.

المواد التي تنظم المشاركة في الحياة المدرسية

تم تنظيم المشاركة في الحياة المدرسية بواسطة المواد القانونية للفصل السابع من مشروع النظام الداخلي للمؤسسات التعليمية، مثل:

  • المادة 34: تضمن حقوق التلاميذ في تكوين أندية ثقافية وفنية.
  • المادة 35: تلزم التلاميذ بالمساهمة في تنشيط الحياة المدرسية.
  • المادة 36: تتيح للتلاميذ الحق في انتخاب مندوب القسم ونائبه.
  • المادة 37: تمنح التلاميذ الحق في طرح الأسئلة على المترشحين والاطلاع على برامجهم الانتخابية.

مهام مجالس المؤسسة

في المؤسسات التعليمية الثانوية، توجد أربعة مجالس رئيسية تسعى لضمان سير العملية التعليمية بكفاءة، وهي:

  1. مجلس تدبير المؤسسة: وهو المسؤول عن الجوانب الإدارية والمالية للمؤسسة. يعمل على تنظيم وتحسين العملية التعليمية من خلال مراجعة واعتماد برامج المجالس الأخرى، ويسعى لتحقيق التنسيق بينها.
  2. المجلس التربوي للمؤسسة: يغطي جميع المواد التعليمية ويعمل على تطوير البرامج السنوية والأنشطة الداعمة، ويتابع تنفيذها وتقييمها لضمان جودة التعليم.
  3. المجالس التعليمية: تُعقد على مستوى كل مادة تعليمية، وتهدف إلى تحسين وتطوير المادة من خلال التنسيق بين المدرسين وتبادل الخبرات.
  4. مجالس الأقسام: تُعقد على مستوى كل قسم دراسي، وتركز على متابعة القضايا التربوية والتقويمية والتأديبية المتعلقة بالتلاميذ، لضمان بيئة تعليمية منسقة ومنظمة.

مكونات مجلس تدبير المؤسسة

مجلس تدبير المؤسسة يتألف من:

  • مدير (ة) المؤسسة.
  • حارس (ة) عام للخارجية.
  • ممثلان عن الأطر الإدارية والتقنية.
  • مستشار في التخطيط والتوجيه.
  • ممثل عن المجلس الجماعي.
  • ممثل عن كل مادة دراسية من هيأة التدريس.
  • ممثلان عن التلاميذ والتلميذات (للمرحلة الثانوية).
  • رئيس (ة) جمعية أباء وأمهات التلاميذ.

مهام مجلس تدبير الموسسة

يتمتع مجلس تدبير المؤسسة بصلاحيات واسعة، من أهمها:

  • صياغة النظام الداخلي للمؤسسة في إطار احترام النصوص التشريعية والتنظيمية المعمول بها، وإحالته على مجلس الأكاديمية الجهوية للمصادقة عليه.
  • دراسة البرامج المقترحة من قبل المجلس التربوي والمجالس التعليمية، والمصادقة عليها وإدراجها ضمن برنامج عمل المؤسسة المقترح من قبل.
  • إطلاع نفسه على القرارات الصادرة من المجالس الأخرى ونتائجها، واستغلالها في الرفع من مستوى التدبير التربوي والإداري والمالي للمؤسسة.
  • دراسة التدابير الملائمة لضمان صيانة المؤسسة والمحافظة عليها.
  • إبداء رأيه في شأن مشاريع الشراكة والاتفاقيات التي تريد المؤسسة إبرامها.
  • المصادقة على التقرير السنوي العام المتعلق بنشاط وسير المؤسسة، والذي يجب أن يتضمن كل المعطيات المتعلقة بشؤون التدبير الإداري والمالي والمحاسباتي للمؤسسة.

المشاركة في الحياة المدرسية من خلال انتخاب مجلس تدبير المؤسسة

إن عملية الانتخابات تتكون من منتخبين وناخبين، وكلهم من تلاميذ المؤسسة، وتمر عبر 3 مراحل كما يلي:

المرحلة الأولى: قبل انتخاب مجلس المؤسسة

لكي يتمكن التلاميذ من المشاركة في انتخابات مجلس تدبير المؤسسة، يشترط أن تتوفر فيهم الخصائص التالية:

  • أن يكون المنخرط منتمياً للمؤسسة.
  • أن يكون تلميذاً مواظباً على الحضور.
  • أن يكون مجتهداً.
  • أن يكون سلوكه حسناً.
  • أن يكون منخرطاً فعالاً في الحياة المدرسية، أي أنه يشارك في جل الأنشطة المدرسية.
  • أن يكون ملماً باختصاصات مجلس المؤسسة.

المرحلة الثانية: خلال الانتخابات

في هذه المرحلة، يمكن للتلاميذ القيام بما يلي:

  • تقديم طلب الترشح في الانتخابات من قبل التلاميذ المهتمين.
  • تنظيم حملات انتخابية ومشاركة التلاميذ فيها (خلال الحملة، يبين المترشح لزملائه مزايا الانخراط في انتخاب مجلس المؤسسة، كما يحثهم على تنمية مشاركتهم الديمقراطية).
  • كما يمكن للمشاركين التصويت على المرشح أو المرشحة الذي يرونه يستحق ذلك.

المرحلة الثالثة: ما بعد الانتخابات

على التلميذ (ة) الفائز بثق زملائه القيام بهذه الأمور التالية:

  • يجب أن يواظب على حضور اجتماعات مجلس المؤسسة.
  • و أن يقدم برنامجاً يشمل اقتراحات بشأن العمل السنوي.
  • كما يجب عليه أن يقدم انتقادات بناءة في المشاريع والقرارات.
  • الالتزام بقرارات مجلس المؤسسة.

كيفية المشاركة في انتخابات مجلس تدبير المؤسسة

للمشاركة في انتخاب مجلس تدبير المؤسسة، يتوجب علينا القيام بعدة خطوات، يمكن تقسيمها إلى مرحلتين كما يلي:

المرحلة الأولى: الترشح والتصويت

  • أرشح نفسي إذا توفرت في الشروط.
  • أقترح نفسي ضمن اللجنة التنظيمية، وأساهم في تحضير لوازم الانتخابات (أوراق التصويت، صندوق شفاف).
  • أعد المحاضرات، وأشرف عليها.
  • أشارك في الحملة الانتخابية، وأتصل بالمصوتين والمصوتات، وأسعى لإقناعهم بالبرنامج الذي اقترحته.
  • أدلي بصوتي عن قناعة وبسرية.

المرحلة الثانية: فرز الأصوات والإعلان عن النتائج

  • أثناء مرحلة فرز الأصوات وإعلان النتائج، أساهم مع أفراد اللجنة بجدية في فرز الأصوات وإحصائها بكل أمانة.
  • أقوم بترتيب النتائج المحصلة عليها.
  • أشارك في إنجاز محضر النتائج وأوقعه.
  • أحرص على تطبيق قانون انتخاب مجلس المؤسسة.
  • أخيرًا، أهنئ التلاميذ الفائزين، مستحضرًا روح علاقة الصداقة والزمالة التي يجب علينا أن نحافظ عليها في مؤسستنا.

خاتمة

المشاركة في انتخابات مجلس تدبير المؤسسة ليست مجرد حق، بل واجب يقع على عاتق كل تلميذ. توفر هذه الانتخابات فرصة للتلاميذ للتعبير عن آرائهم واختيار من يمثلهم، وذلك لتمرينهم على مبادئ الديمقراطية.

يبحث الأشخاص أيضًا عن

تمارين في درس المشاركة حق وواجب ننتخب ممثلينا في مجلس المؤسسة

مصطلحات درس المشاركة حق وواجب ننتخب ممثلينا في مجلس المؤسسة

المشاركة حق وواجب ننتخب ممثلينا في مجلس المؤسسة pdf على موقع wortingg

شارك الموضوع

النشرة التعليمية المجانية live

تصحيح 8 نماذج للفرض على المباشر